全国阳光心理教育爱心联席会西安,河南,潼关阳光心理教育成果展播

西安  董磊校长

西安灞桥区邵平店小学宋馨阳光心理教育实践经验与成果总结

2024年10月我校引入宋馨阳光心理教育体系以来,学校将心理健康教育深度融入校园文化与日常教学,通过创新实践、多维联动,形成了具有校本特色的心理健康教育模式,取得显著育人成效。

一、构建“三位一体”育人体系,夯实教育根基

学校成立由校长牵头、专职心理教师主导、全体班主任协同的心理健康教育工作组,制定《宋馨阳光心理教育实施细则》,将心理教育纳入校本课程体系。

同时,联合家长委员会开展“家校共育课堂”,通过每月一次家长心理沙龙、线上家庭教育指导专栏,普及科学教育理念,形成学校、家庭、社会三方协同的育人合力。

二、创新课程与活动形式,激发成长动能

开发“阳光心灵成长”系列校本课程,以宋馨心理教育理念为核心,结合学生年龄特点,设计“自信演讲”“情绪管理工作坊”“团队协作游戏”等实践模块。每日早读时间开展“宋馨式励志诵读”,通过集体诵读宋妈妈《青少年人生格言》,帮助学生树立积极心态;

每学期举办“心理文化节”,通过心理剧表演、手抄报比赛、朋辈互助分享会等活动,让学生在沉浸式体验中提升心理素养。

三、聚焦特殊群体,精准护航成长

针对留守儿童、学业困难学生等群体,建立“一生一策”心理档案,开展“阳光结对帮扶”行动。由党员教师、心理教师与学生结对,通过每周谈心、课后辅导、节日慰问等方式给予关怀。

引入宋馨“鼓励教育法”,设立“进步之星”“阳光少年”等特色奖项,帮助学生重建自信。

近一年来,特殊群体学生课堂参与度提升60%,校园欺凌事件零发生。

四、丰硕成果与社会影响

通过系统化心理教育实践,学生心理健康水平显著提升。第三方测评数据显示,学生自信心、情绪管理能力优良率从实施前的45%提升至82%,家长对学校心理教育满意度达96%。学生精神面貌焕然一新,并多次在校际交流活动中分享实施宋馨阳光心理教育成功经验。

未来,西安邵平店小学将持续深化宋馨阳光心理教育实践,创新教育方法,扩大辐射范围,为学生的心理健康成长保驾护航,助力培育更多阳光自信、全面发展的新时代少年。

郑州好想你经济管理中等专业学校一一实施宋馨阳光心理教育成果

      河南   祖香丽秘书长

2024年5月,郑州好想你经济管理中等专业学校在周艳华校长的引领下,成功引入“宋馨阳光心理教育”。

经过持续实践与探索,我校逐步建立起“诵读浸润、思政启智、口才转化、行为重塑”的四维育人模式,开创了中职心理育人的新范式,助力学生实现从“低头族”到“眼里有光、脚下有路”阳光青年的蜕变。

为使宋馨妈妈的《青少年人生格言》深入人心,我们将其融入日常:每周一升国旗仪式,全体师生共同诵读;每周五教职工大会,全体教职工集体重温;本学期起,更要求每位同学在每日第一节课前坚持诵读宋妈妈《青少年人生格言》,以此自我激励、自我赋能。

从无到有,从有到优,“宋馨阳光心理教育”在我校完成了从实验班级试点到全校全面铺开的跨越式发展,这一成果,既源于学校领导的高度重视与支持,也离不开宋馨会长的悉心指导。

如今,宋妈妈《青少年人生格言》诵读活动已成为我校常态化教学的重要组成部分,赢得了师生的广泛赞赏。

任何新事物的落地都非一蹴而就。诵读活动初入校园时,师生们也曾羞于开口。为此,我们组织师生共同诵读,并讲述宋妈妈的感人事迹和西安儿童村孩子们的故事。

坚持两个多月后,学生的诵读宋妈妈状态悄然变化——从机械背诵到饱含深情,眼中焕发光彩,脸上洋溢笑容。

可喜的变化随之而来:主动问候老师的学生多了,积极参与实践活动的身影多了,教室更加整洁,宿舍内务井然有序,教学秩序愈发稳定!

持续深入的诵读浸润,学生们对宋妈妈《青少年人生格言》蕴含的精神内涵有了初步领悟。

在我校承办的“宋馨阳光心理教育第二届河南省学校爱心联盟学生论坛——好想你中专专场”上,学生代表们自信登台,畅谈诵读宋妈妈格言带来的感悟与改变,发言从容而富有见地,褪去了曾经的羞涩与稚嫩。

他们是众多中职生的缩影,其行为习惯往往关联着过往经历。当学生做出不被理解的行为时,背后可能是心理健康的伤痕,是渴望被“看见”却常被忽视的诉求。

宋妈妈的《青少年人生格言》如同一束光,照亮了孩子们的心灵深处。

我们不仅将“宋馨阳光心理教育”融入思想政治教育活动,更将其与我校“口才化”办学特色深度融合,积极践行产教融合。连锁经营与管理专业的学生自信地在好想你实体店向顾客推介产品;在红枣博物馆为参观者担任解说;

电子商务专业的学生则搭建起自己的直播间。

去年,我校学生参加河南省首届创新创业大赛,勇夺中职组一等奖。这些成绩的取得,无不与学生日益增长的自信、阳光、乐观的品格息息相关,这正是“宋馨阳光心理教育”成效的有力见证。

“由面到点,深耕细作”。在广泛开展活动的基础上,本学期我们进一步深化研究,将“宋馨阳光心理健康教育”作为专项课题成功申报并顺利结项,将实践经验提升至科学研究层面。

我们由衷期盼,“宋馨阳光心理健康教育”之花盛开于中原大地,惠及更多中职学子。

愿青少年在宋妈妈的关爱滋养下,阳光、自信、健康地成长成才!

宋馨阳光心理教育在潼关县城关第二初级中学的创新实践与丰硕成果

潼关县二中团委书记  李艳

  在新时代教育高质量发展的背景下,潼关县城关第二初级中学积极引入宋馨阳光心理教育模式,以“自信格言浸润、书信传情互动、课程活动融合”为核心策略,构建起特色鲜明的心理健康教育体系,在培育学生健全人格、优化校园生态等方面取得了显著成效,为新时代青少年心理健康教育提供了可借鉴的范本。

一、多维融合的特色育人路径

(一)自信格言浸润:打造积极心理场域

学校将宋馨阳光心理教育自信格言《青少年人生格言》深度融入校园文化建设,通过每周升旗仪式上的千人集体诵读,构建沉浸式心理教育场景。

宋妈妈格言朗朗诵读声中,“我能行”“我是最棒的”等积极语言形成强大的心理暗示磁场,在潜移默化中重塑学生自我认知,使自信的种子在青少年心中生根发芽。

(二)书信传情互动:构建温暖心灵对话

创新开展“书信传情”特色活动,为学生搭建与宋馨会长沟通的桥梁。学生通过书信倾诉成长困惑、分享诵读感悟,宋馨会长以亲笔回信的方式给予专业指导与情感支持。这种跨越空间的温情对话,不仅成为学生释放心理压力的出口,更构建起师生间信任与关爱的情感纽带,为学生心理健康保驾护航。

(三)课程深度融合:实现全学科育人

学校构建“心理 + 学科”融合式课程体系,将宋馨阳光心理教育课程纳入教学,每周开设心理教育专题课,并以宋妈妈《青少年人生格言》为核心,引导学生结合生活实际内化积极信念。各学科教师深度挖掘课程中的心理教育元素,如语文教学中通过文学人物心理剖析培养同理心,数学课堂借助问题解决训练抗挫折能力,实现心理教育在课堂教学中的无缝渗透。

(四)师资协同赋能:筑牢专业育人根基

实施“三维度”师资培养计划,通过邀请宋馨会长入校开展学生、家长、教师专题讲座。组织教师培训,全面提升育人队伍专业素养,培训不仅帮助学生掌握情绪管理与压力应对技巧,激发内在成长动力;还引导家长更新教育理念,构建和谐家庭心理支持系统,更显著提升教师心理问题识别与干预能力,促进教师从“知识传授者”向“心灵引路人”的角色转变。目前,学校已形成以专职心理教师为核心,班主任和学科教师协同参与的专业团队,实现心理健康教育全员覆盖。

(五)多元活动赋能:促进知行合一

开展形式多样的“阳光心理”主题活动,5.25心理健康月活动,涵盖曼陀罗绘画疗愈、心理健康手抄报创作、“手印智慧树”团体协作、“自我夸夸镜”积极心理训练等项目。针对中考备考阶段,创新设计“同心鼓减压”“挤爆压力气球”等团体活动,让学生在趣味实践中释放压力、增强团队协作能力,以积极心态迎接挑战,实现心理健康教育从理论到实践的升华。

二、可鉴可学的育人实践成果

(一)学生成长:自信阳光绽放

经过系统心理教育实践,学生精神面貌发生显著转变。曾经内向的学生敢于在课堂上积极发言,学业动力不足的学生主动制定学习目标。学生面对困难时表现出更强的勇气,负面情绪明显减少,人际关系更加和谐,形成积极向上的成长态势。

(二)校园生态:和谐共生提质

心理健康教育的深入推进,有效促进了校园文化生态的优化。同学间互帮互助氛围浓厚,矛盾冲突显著减少;教师将心理教育理念融入日常教学,师生关系更加融洽,课堂教学充满人文关怀,形成教学相长的良好局面。

(三)教育品牌:示范引领辐射

学校心理健康教育工作成效获得广泛认可,先后荣获全国“学生心理健康教育示范校”、陕西省青少年心理干预“绿色通道”定点服务单位、“宋馨阳光心理教育基地”等多项荣誉。这些成果不仅彰显了宋馨阳光心理教育模式的实践价值,更激励学校持续深化探索,让优质心理教育资源惠及更多青少年。

陕西潼关县城关第二初级中学的实践表明,宋馨阳光心理教育模式通过系统化、多元化,生动化的实施路径,有效破解了青少年心理健康教育难题,为新时代学校心理育人工作提供了创新思路与实践范例,为培育担当民族复兴大任的时代新人奠定了坚实基础。

转载请注明出处。