为提升教师户外自主游戏组织与科学介入能力，破解日常游戏中角色定位模糊、介入时机不准、方式单一等问题，我园近日开展户外自主游戏有效介入策略专题教研活动。

       活动梳理了当前户外游戏中的四大共性问题，明确教师应担当观察者、支持者、引导者、守护者，遵循幼儿在前、教师在后，观察在前、介入在后的原则，并确立三不介入、三必介入实操准则。
       结合沙池建构、户外骑行、积木搭建、攀爬游戏等真实案例，重点学习四种介入方式：平行介入、交叉介入、材料介入、垂直介入。同时强调因材施教，根据幼儿年龄、性格差异灵活引导，做到适时介入、及时退出，充分归还幼儿游戏自主权。

       此次教研立足实际、干货实用，进一步夯实了教师户外游戏专业素养。我园将把教研成果融入日常保教，以专业、适度、智慧的介入，让户外自主游戏真正助力幼儿健康快乐成长。（通讯员：刘梦璐）

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