“白老师,我们为什么要三下乡?”

“佳豪,有些重量,得亲手掂过才懂。改革开放四十年,我们用奔跑追赶着西方四百年的路,可转身看上海孩子仰头要波音飞机时,西北的小姑娘正数着柴火,怕寒夜冻醒。发展的时差里,总有人还在等温暖。之前我也追问过老师,直到踏上西藏的土地。寒风割脸,氧气稀薄,老乡们眼里的期盼混着热情,一下撞进心里。不是听说,是亲历,那份使命感才从心里面冒出来,成了不灭的火。

每一代人都有自己的长征。去看看这片土地的真实模样吧,你会懂‘扎根西部、服务国家’这八个字,藏着多少滚烫的赤诚。到那时,奋斗的劲儿、报国的心,自会从血脉里涌出来,热得发烫。”

——白璞副教授

图一

“建大学子,挺膺担当”

由绿色建筑全国重点实验室“太阳能建筑与环境团队”与西安建筑科技大学建科学院团委,共同组建的“筑建格桑花”实践团为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,落实党的二十大关于乡村振兴的部署要求,响应乡村振兴战略与“双碳”目标,特组织开展实践活动,旨在引导青年学子以专业知识助力乡村建设,在实践中成长,同时感悟学校“扎根西部、不负使命、艰苦创业、服务国家”的厚重历史底蕴。

2025年7月15日-8月15日,团队赴西部三省(陕西省、甘肃省、青海省)十三市乡村,调研冬季清洁供暖现状与太阳能热利用前景,探究西部乡村可再生能源利用的问题及潜力,这对同学们认识当地能源利用结构、制定合理能源政策以及改善乡村能源结构而言,都具有重要意义。

图二

“西部学子,纷纷助力”

为保障实践顺利推进,团队前期做了充分筹备:研读当地政策与学术文献、夯实专业知识储备、召开实践培训会议等。

团队分设实践组、推文组、视频剪辑组、投稿组及总结报告组,各组分工明确。在联络实践地点时,采用 “一人一地” 的对接机制,以保障沟通高效顺畅。其中,由老师线下带队的实践组小队,进一步细分为调研、记录、拍摄三个岗位,各司其职。鉴于不同媒体的投稿要求存在差异,团队专门设立投稿组,负责对稿件进行针对性修改与适配,确保符合各类平台规范。

本次实践的地点,多是团队中西部同学的家乡。大家怀揣着将所学付诸家乡建设的热忱,期望能为西部乡村交出一份 “温暖过冬” 的绿色答卷,让青春的力量在 “双碳” 目标与乡村振兴的蓝图中,绽放出如格桑花般绚烂的光彩。

“以热爱赴山海,让青春绽光芒”

西部建设的路上,需要更多的“追光者”,身为建大学子的我们也愿意继续追随先辈的脚步,让青春在服务西部中闪闪发光,让热爱在建设乡村中滚烫,续写我们这代人的“送暖”故事。

二十多天的行程中,我随队伍一同领略了黄土高原的热忱、关中平原的厚重、秦巴山脉的灵秀与青藏高原的赤诚。在兰州市烈士陵园前,我们肃立致敬;在金银滩草原上,那句 “干惊天动地事,做隐姓埋名人” 的赤诚让人心潮澎湃;在杨家岭革命旧址,我们于无声处点亮了心中的精神灯塔。

图三

咸阳市九嵕山上,老乡攥着我的手直念叨:“政府是真疼咱农民!免费给的生物质炉子和燃料,过冬既省钱,再也不用遭煤烟呛了!”

黝黑的脸庞映着笑,忽然就撞进了我小时候的记忆——山里的冬天冷到零下十几度,奶奶在缝纫机前给我赶制年衣,冻得红肿的手指捏着针线,在昏黄灯光下哆哆嗦嗦。

此刻望着老乡眼里的光,我在心里发了誓:要让这笑容绽放在更多人脸上,让阳光把西部的每一寸土地都焐得暖暖的。

图四

“让阳光照进千家万户”

社会实践是连接校园与社会的桥梁,更是青年扎根基层的生动课堂。正是带着对这份 “桥梁” 与 “课堂” 的期待,二十余天的行程里,我亲历 “煤改电”“煤改气” 政策落地的实效,见证基层工作者的奔波辛劳,也深知仍有诸多难题待解:围护结构保温不足、能耗与取暖成本偏高、政策覆盖尚未全面……

面对这些亟待破解的困境,团队已明确行动方向 —— 将依托绿色建筑全国重点实验室,聚焦 “太阳能光伏光热技术”,为相关村庄量身打造调研报告,用专业所学为家乡建设添砖加瓦。

而行程中村民们质朴的笑容,更化作了前行路上最坚实的动力。这让我愈发坚定深耕建环专业的决心,更生出继续深造的信念 —— 惟愿以己之长,持续改善西部乡村的建筑人居环境,让温暖与舒适照进每一户人家。。

图五

“接力传承、情怀延续、脚步丈量、书写担当”

我们的前辈以行动证明:只要心怀热爱与责任,高原的风雪挡不住追光的脚步,西部的土地能够承载青春的重量。而如今该我们这些年轻一代的学子们携手,接过前辈手中“温暖”的接力棒,以手绘蓝图共同筑建起西部的人居网,让格桑花绽放在西部的每个角落,让我们奔赴西部,共筑美好!

图六

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